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把好新时代下劳动教育的方向舵
2022年06月29日 14:49:49来源:洞头新闻网
核心提示:在全国教育大会上,习近平总书记提出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”,将劳动教育明确为全面发展教育的重要组成部分。在习近平总书记重要讲话的指引下,国家层面先后发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》等多个指导性文件,劳动教育已经成为教育领域改革关注的焦点。为此,把好新时代下劳动教育的方向舵具有十分重要的意义。

  在全国教育大会上,习近平总书记提出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”,将劳动教育明确为全面发展教育的重要组成部分。在习近平总书记重要讲话的指引下,国家层面先后发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》等多个指导性文件,劳动教育已经成为教育领域改革关注的焦点。为此,把好新时代下劳动教育的方向舵具有十分重要的意义。

  新时代下劳动教育要把好“规律”方向。马克思主义哲学认为,事物的发生发展是有规律的,规律是可以认识和掌握的。而劳动教育最深刻的规律便是,教育与生产劳动相结合。而早在1934年,毛泽东就将其列入苏维埃政府的文化教育方针;1995年颁布的《教育法》中明确提出“教育与生产劳动相结合”;2015年修订的《教育法》再次重申了“教育与生产劳动相结合,与社会实践相结合”。当然在新时代下,科技发展迅速,劳动教育并不是简单的重复性体力劳动,应当符合学生年龄特点,以体力劳动为主,注意手脑并用、安全适度,强化实践体验,让学生亲历劳动过程,提升育人实效性。

  新时代下劳动教育要把好“价值”方向。马克思曾在《1844年经济学哲学手稿》中提出“劳动创造了美”。而这种由“劳动”创造出来的“美”不仅包含了对美的认知、对美的思想认同,对美的行为确认,是一种价值取向的具体体现。通过劳动教育,我们能使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。因此新时代下劳动教育应当坚持党的领导,围绕培养担当民族复兴大任的时代新人,着力提升学生综合素质,促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向,引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,报效国家,奉献社会。

  新时代下劳动教育要把好“时代”方向。新时代是万物互联的时代,新时代下劳动教育的对象已经变为伴随信息技术成长起来的“网络原住民”,他们参与传统体力劳动的机会相对较少,对劳动的认识也存在着明显的代际差异。在劳动教育中,除了继承和发扬传统劳动教育的优点以外,还应紧跟科技发展和产业变革,准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化,创新劳动教育内容、途径、方式,增强劳动教育的时代性。

  作者张扬熙

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编辑:郭芬芬

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