考察现场

考察现场

　　洞头网讯(通讯员 王静新)近日，湖州市教育考察团来到实验小学，探讨交流小学教师的教育技术能力培养等工作经验。

　　考察组一行人参观了栖渔堂、海霞厅、校史党史馆、音乐室、图书馆等校内文化场馆合功能室，为该校现代化的育人环境点赞。并听取该校在团队文化创建、专业成长目标追寻、专业提升策略等方面的教师培养经验分享。在团队文化创建方面，实验小学重视学校团队管理文化的打造，在确立以人为本的管理目标和服务师生、服务学校、服务决策、服务社会的宗旨的基础上，制定行为准则，帮助教师确立个体定位、角色要求、个体目标，进而建立团队愿景，让每位教职工都融入团队管理文化。在专业成长目标追寻方面，该校围绕教师专业成长目标作了全面策划，聚焦“课程、课堂、课业”融合提升这一核心，建立分类定标、分明权责、分项督导、分层提升的专业提升机制，明确管理层面在教师专业成长中的具体职能，确定个体专业成长目标。在专业提升策略方面，依据教师从教年限和教育教学水平进行分层定位，对薄弱教师开展系列多维度的提升活动；从教学规范、学习规范、课堂变革、研训路径、课例研磨等多个维度范式性推进，确保每位教师的专业成长有效提升；通过学业评价，用具体的数据帮助教师寻找自身短板，有侧重性制定进一步专业成长目标，最终实现教师学习力、洞察力、思考力、执教力等多方面全面提升。

　　近两年来，该校在各类省、市教科研评比中荣获136项奖项，省、市级课题获奖37项，每年教师论文参与率80%以上且获奖率全区领先。

　　考察结束后，考察团成员纷纷表示，洞头区实验小学在育人文化建设上接地气、有特色，学校基于教师成长立场的校本“教-研-训-评”一体化路径值得学习借鉴。